他为人正直(zhí(⛴) )善(🦍)(shàn )良温和(🐛)待人宽容大(dà )度工(🐼)作(🥙)(zuò )上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱非常对儿(🤹)女关怀慈爱有担当有责任心是我(wǒ )们心中最(🈶)完美(měi )的艺术品父亲(qī(💠)n )
爸爸(🧜)这是我这一次考试(⛎)的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(🎐)每次都拿第一
爸爸(bà )我刚(✖)才(🏽)(cái )摔(👷)了一跤(🍋)
你怎摸(😤)那就笨连走路都不会(🌧)
很(💛)熟悉的(🔄)场景有没在多数人的(de )印(yìn )象中有一种家庭(🏞)(tíng )教育(🕟)叫你什(🍌)么(🍏)都不行的话别人家孩子永远不会(🎇)杰(💹)(jié )出(✍)的
在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程(💬)中(🔨)我们简单(✈)的方法是从养育好者身上悟出了要如何说(shuō(🐴) )话如(🌳)何处理事情该(🥘)如何遇(🌰)上(🥐)(shàng )社会如何(🐊)能跟他如果没有说一个孩子(zǐ )从小(🛏)到大就在(🤙)一(yī )种打击之(🕜)式教育的家庭环境(👋)中生命成(😮)长假如他自己(💱)(jǐ )也认同这些教育那就成(🥇)(chéng )年那以后100的会(♍)应(🌟)用(🤶)(yòng )方法到(⛵)自己的(🏸)子女(🐩)教育上如果不(bú(🔫) )是(😍)他自己(jǐ )不认(rèn )同而且不停地的全盘肯定自己(🛳)的养大者那(🌙)你这(zhè )种完(🕕)全否定就会像自我责备(🕟)一般让他牢牢地记(jì )好自己(jǐ )最不(⬛)喜(📿)欢的生养者(zhě )的(de )言行(🏂)并渐渐(🍍)反(fǎn )展成自己最不不喜欢(⚪)的样子而(🧦)这两种情况(🚂)下教育(🔃)出的孩子(zǐ(🐌) )成年(🌆)(nián )完了(🌨)(le )他对孩子通(🧤)过(📏)绝对否定(💠)式教育的可(kě )能性是的很大(dà(😶) )的(de )
所以(yǐ )在日(rì )常(📳)(cháng )教育孩子(🌖)的(🖱)过程(🥙)中待人接(🐪)物与人相处随时觉察到自(🐭)己(jǐ )的(de )言行可(🐏)以指导发现自己(jǐ )是否(fǒu )是(shì )被(bè(🛒)i )了无论是原生家庭的(🥟)不良(🐜)影(yǐng )响如果没有(🐉)才(⏱)发(📪)现(🐥)了分析(xī )试图换个(😞)角度看看问题慢慢(❄)(màn )改变自(zì )己的性(🗳)格
说白激将法那是凭借人的自(zì(🏫) )尊(zūn )心和逆反(fǎn )心理有(yǒu )利的一(⏬)面以刺激(😿)的(🌻)搅起其不服输的情绪将(🧙)(jiāng )其潜(⛷)能(néng )发挥出(chū )来不(🖥)出来最终(zhōng )达到达到别(🖥)(bié )样(🥞)的的(de )去说(shuō )服效果但这样的(🧕)方法(🤤)的应(🚺)用是要看对象(😚)环境和条件(jiàn )的(🥁)因此要(🍽)注意掌握(wò(😝) )分寸肯(🥟)定不能操(cāo )之过急也(🚰)没法过(guò )缓(huǎn )不(bú )然会能(né(⏫)ng )够得到而是的结果
不少(shǎo )家长我以为激将法(🥡)是一直否(🏴)定孩(📋)子(zǐ )以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的(de )教(📤)育(🍬)更(gèng )准(🌘)确的说是一(yī )种打击之(🐖)式(🥍)教育不仅不(🎳)一(🧜)定能燃起孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子到那时变得异常(😔)很(🚀)自卑感没了斗志(🎎)还(🗽)会影响亲(qīn )子关系相当严重(chóng )的肯(🎒)(kěn )定可能(🥐)导(dǎo )致孩子心(😘)理扭曲起来
对孩子建议使(🥋)用(yòng )激将法前提(🎟)是家长曾经大肆表(biǎo )扬过孩(hái )子当然过孩子(zǐ )也(yě )就是说肯定(🏎)和受到刺激双管齐下才(🖱)能(❣)能够(gòu )起(💺)到作用(🥧)
举个例子现在很多(duō )家长望(wàng )着别人家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学(💱)钢琴明天学舞(wǔ )蹈后天学画画(🕶)大(dà )后天学计(jì )算机把孩子搞得比(🕹)成年人还忙却从来还不知(🖱)道孩子的兴趣在哪里(🧖)孩子的特长是(🍭)什么(me )随后当自己给(🌹)(gěi )孩子(🙍)安排(pái )了一切孩子却也没(🧝)给他相应的(🥚)期望回馈很是(shì )失望只好对孩(🍛)子特殊批评
在(zài )一些情(qíng )况(kuà(🛤)ng )下(😊)家长们比较喜欢互相攀(🗑)比而且两家孩子所有人而(👀)且不喜欢(🖥)比成(chéng )绩比奖(🌬)项各种暗(àn )暗对(🥃)着干有是家长(🏥)总觉得自(📲)家孩(🏂)(hái )子(🤠)比(🍥)(bǐ(🛫) )当然了别人(ré(🧡)n )家的(🚪)是给他丢份随后(hòu )对孩子(zǐ )没好脸色
虚(🌘)荣心(📌)有时候真(🕤)的是(🔐)亲子关系的一大(🐶)(dà )杀(🈯)手是孩子成长(⛸)路上的绊(bàn )脚石(👜)
你说起(🕟)重男轻女的观念(🌨)罪魁祸首应该(🌉)是明清时(shí )期断章取(😇)义(yì(🎠) )程朱理(🗑)学的人而(👄)他们(〰)的病态不自信(🍕)拼命地联手打压(yā )女性(xìng )造成了今天的(🗿)局面虽(💋)说(shuō(💪) )只有几百年(🍒)的历史不(🐬)过要去除(chú(👶) )那些封建余毒并不是这(⛪)样的(📺)话太(😻)容易(🍓)这(🏬)就倒致了一些女性(xìng )从小到(🐦)大在(🍲)(zài )家庭里不招(👤)人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那(🐳)一个
第(🧖)二种窝里横
有所谓的窝里(🥋)横最简单说应该是对(🆘)(duì )着外(wài )人一脸(✌)笑容对着家(🍫)人凶狠(🔵)的样子(🏆)
这类人一般有(🐀)着深多(🚧)少自(🏵)卑心理(🐥)的心能力也不是什么很强但是(shì )又不(bú )不(🔰)会愿(🥟)(yuàn )意(yì )遇到(👜)自己的缺点随后对着外人传(🛑)送讨(tǎ(😗)o )好(📌)(hǎo )卖(🕶)乖人(rén )格模式(🧓)希(🤫)冀完成任务外人的肯(㊗)定对着(🏣)家人启动霸(bà )道模式(🌮)反正又是想完成任务家人的肯定(🐟)但拉不下面子他们最(👐)幻(huàn )术系的一点就是把(😟)在外面的(de )气带到家里来撒(🛐)弄(👇)得全家不祝生活
第三(📅)(sān )种偏执型人格障(zhàng )碍(🌌)
偏(piān )执(👷)型人(👜)格障碍(😝)患(huàn )者的原因(🦉)在成长过程中遭遇(🎷)了众多批(🍕)评全盘肯定辱骂吹毛(Ⓜ)求疵(✝)还没有得到及时和对(duì )的的心理疏导致(zhì(🌾) )使当他们成年那以后家里人需要(yào )听自(⏭)己(jǐ )的(😺)(de )否则那就是不忠(zhō(👔)ng )就是背叛(pà(✳)n )过即(🏪)便你是(📇)好(🅱)意提(tí )醒他(tā )们也(🍣)会其为是对自己的(de )敌意(yì )但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教(🍪)育子女方(🥉)面(miàn )最经(jīng )常(💈)做的是(🔛)在子女(nǚ )身(shēn )上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼命地否定(dìng )打击(💱)
上述事(shì )项几种可能(🎃)不管(🕜)是哪一种对子女(nǚ )心理成长(zhǎng )都更为(wéi )很(🏒)不利不可否认(rè(🔝)n )有是家长是(🥡)(shì )是(🔓)因为(🚗)好意但是长时(shí )刻在(zài )打击(🙎)式教育下成(🈂)(chéng )长的孩子会(🛁)出现相(🉐)当(💟)严重的自(🚦)卑(bēi )感(➗)有的可能心(🐺)理扭曲甚至还患(🗳)(huà(🙈)n )抑郁症偏(🥌)执(🌎)型人格障(🤽)碍等
这对常(🚔)期处于(🤞)这样的环境下的孩子只能说学(🏫)会了自己疏导情绪或找(🍶)朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也(🎰)可以试着从(🚡)另一个(🌫)角度去表(⬆)述要(🌘)知道些父(🍎)母的出发点是好的只是方(fāng )法不对
以(🍅)上(🕍)是我的回答如果不(bú )是您(😦)另(lì(🐌)ng )外那些(xiē )疑问感谢下方评论区私信给我共同探(🌺)讨
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